，要全程跟踪学员的练习过程，对于超出学员理解能力或容易引起误解之处要重新完善。举个相似的例子就是一个大学生根据自己的理解写了一本小学生教材，但是小学生在学习过程中会否出现理解不了甚至误解的地方，需要作者根据学生的学习过程进行完善。但是展绍创立该套刀法时依然俗务缠身，也并未像本门派以前其他大能那样追踪学员的学习情况予以修正，从而差点导致悲剧。

幸运的是这次危机算是有惊无险地趟过去了。